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各位畢業(yè)生，家長(zhǎng)們、老師們：

大家上午好?。ㄕ坡暎?/p>

歡迎參加西安歐亞學(xué)院2023屆畢業(yè)典禮。感謝各位家長(zhǎng)和嘉賓的光臨，你們對(duì)歐亞多年的關(guān)注與支持，讓我們感到溫暖與鼓舞。

(資料圖)

2023屆的畢業(yè)生，因?yàn)橐咔榈脑?，?jīng)歷了特別不一樣的大學(xué)生活，無(wú)論對(duì)你們還是對(duì)歐亞，都是全新的困難與挑戰(zhàn)。在此，我要特別感謝在座的同學(xué)們，正是我們共同的勇敢面對(duì)，才度過(guò)了艱難的疫情時(shí)刻，讓同學(xué)們學(xué)有所成、順利畢業(yè)。（掌聲）

所以，我要向畢業(yè)生表達(dá)衷心的祝賀！祝賀你們即將開(kāi)啟全新的生活。其次，要感謝歐亞所有的教職員工及合作企業(yè)的朋友們，歐亞學(xué)子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)大家的付出與陪伴。

今年是我畢業(yè)典禮致辭的第17個(gè)年頭。每一年致辭分享以后，就開(kāi)始發(fā)愁，明年還能寫(xiě)出什么新意，是否江郎才盡，重復(fù)自己。到了第二年，伴隨著歐亞學(xué)院和你們的進(jìn)步，我總會(huì)有新的觀察與感悟分享給大家。每年的畢業(yè)致辭，傳遞著我對(duì)同學(xué)們的期望，連續(xù)17年的畢業(yè)致辭也記錄著我自己的變化與成長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)，從我做起。（掌聲）

我正在整理17年的畢業(yè)致辭和近年來(lái)的教育隨筆，今年下半年將結(jié)集出版。如果14萬(wàn)的歐亞校友能夠在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)支持，我將獲得一筆不菲的退休收入（笑聲、掌聲）。假如你們把這本書(shū)送給你的領(lǐng)導(dǎo)同事、親朋好友，我猜想他們會(huì)對(duì)你刮目相看，原來(lái)你出身于這么一所美好、有愛(ài)心的大學(xué)。這不是為了書(shū)或者學(xué)校做廣告，是想表達(dá)一種自信的狀態(tài)，希望每一位同學(xué)走出校門(mén)，昂首挺胸地生活?。崃业恼坡?、歡呼聲）

育人的前提是愛(ài)人

按照時(shí)間計(jì)算，同學(xué)們?cè)谒奚岷蜕鐓^(qū)的時(shí)間大大超過(guò)課堂。學(xué)生住宿擁擠、生活設(shè)施不完備、房間內(nèi)物品雜亂等現(xiàn)象一直是高校學(xué)生事務(wù)的重大難題。經(jīng)過(guò)多年的探索，我們提出把傳統(tǒng)的學(xué)生宿舍空間轉(zhuǎn)變成美好的社區(qū)育人環(huán)境，承擔(dān)育人的使命。歐亞成立了8個(gè)學(xué)生主題社區(qū)，推行輔導(dǎo)員老師進(jìn)入社區(qū)，讓不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生住在同一宿舍，體驗(yàn)多元化社會(huì)氛圍。

育人的前提是愛(ài)人！只有用完備的設(shè)施滿足學(xué)生的生活需求，用美好的環(huán)境去方便和感染學(xué)生，才能建立學(xué)校與同學(xué)們的相互信任與尊重。學(xué)校各部門(mén)合作研究學(xué)生生活需求，實(shí)施學(xué)生社區(qū)“生活品質(zhì)提升行動(dòng)”，內(nèi)容包括“空調(diào)計(jì)劃”“客廳計(jì)劃”“洗浴計(jì)劃”“洗衣計(jì)劃”“衛(wèi)生間革命”“收納計(jì)劃”等，投入巨資持續(xù)不斷地改造社區(qū)的方方面面。

從今年開(kāi)始，我們又提出了社區(qū)共享價(jià)值觀：整潔、健康、友善、自律。它表達(dá)了社區(qū)輔導(dǎo)員、社區(qū)管家、保潔人員以及同學(xué)們對(duì)學(xué)生社區(qū)發(fā)展做出的共同承諾。我不主張簡(jiǎn)單運(yùn)用嚴(yán)苛的紀(jì)律規(guī)制人的行為，而是通過(guò)價(jià)值觀引導(dǎo)和建立“學(xué)生公約”的方式，讓同學(xué)們?cè)谏鐓^(qū)生活中，逐步擁有整潔的衛(wèi)生習(xí)慣，健康的生活方式，友善的態(tài)度行為，享受自律帶來(lái)的成長(zhǎng)快樂(lè)。

歐亞學(xué)生社區(qū)中還有許多溫暖又走心的服務(wù)設(shè)計(jì)戳中你，預(yù)約保潔定制服務(wù)、衣物洗燙服務(wù)、行李小推車(chē)、微波爐、收納盒，還有走廊中的漫畫(huà)，花園中的風(fēng)鈴。再平凡的工作，真心熱愛(ài)，持久下去，都會(huì)產(chǎn)生激動(dòng)人心、不同凡響的收獲。在此我提議，大家用掌聲向社區(qū)輔導(dǎo)員老師、社區(qū)管家、保潔阿姨們表示衷心的謝意?。ㄕ坡暎?/p>

感謝同學(xué)們的掌聲，這說(shuō)明歐亞社區(qū)服務(wù)得到了在座各位的由衷認(rèn)同。顯然，學(xué)生住宿的大難題已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)變成為歐亞社區(qū)育人新品牌，吸引了全國(guó)數(shù)百所高校后勤與學(xué)生部門(mén)來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)。這樣的成績(jī)?cè)从跉W亞教職員工對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也展現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)社區(qū)之愛(ài)、學(xué)校之愛(ài)、國(guó)家之愛(ài)、自然環(huán)境之愛(ài)。（掌聲）

育人的本質(zhì)是改變觀念

數(shù)學(xué)家黎曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：比解決單一問(wèn)題更重要的是重新定義問(wèn)題的集合。很多時(shí)候，當(dāng)我們深陷某一問(wèn)題無(wú)法獲得答案的時(shí)候，最好的方法應(yīng)該是把問(wèn)題的相關(guān)要素做新的歸類(lèi)與整合，往往可以重新認(rèn)識(shí)問(wèn)題，找到解決方案。

“生活品質(zhì)提升行動(dòng)”的成功就起因于我們對(duì)相關(guān)要素進(jìn)行了重新集合排序。我們發(fā)現(xiàn)提升學(xué)生住宿體驗(yàn)的三大要素，根本點(diǎn)是降低每個(gè)房間的居住人數(shù)；其次完善基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施和服務(wù)內(nèi)容；然后是建立共享價(jià)值觀，引導(dǎo)同學(xué)們的行為。順序一旦顛倒，這樣的集合效果將不復(fù)存在。

限于財(cái)力，“生活品質(zhì)提升行動(dòng)”只能逐步推進(jìn)，并不是所有的同學(xué)都享受了同樣的優(yōu)良服務(wù)設(shè)施。大家也看到了由澳大利亞DCM設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)的國(guó)際學(xué)生公寓即將封頂，配套的新體育館和游泳館也馬上動(dòng)工。明年，歐亞將擁有中國(guó)高校最高品質(zhì)之一的學(xué)生公寓。

確實(shí)有些抱歉，沒(méi)有來(lái)得及讓你們體驗(yàn)更好的社區(qū)環(huán)境，這也是你們未來(lái)會(huì)不斷面臨的問(wèn)題：發(fā)展并不只是進(jìn)步和榮耀，還意味著挑戰(zhàn)和遺憾。國(guó)家的發(fā)展如此、組織的發(fā)展如此、個(gè)人發(fā)展亦如此。所以，我們不要總是為發(fā)展而歡呼，為自己利益受損而沮喪，有時(shí)候需要放慢節(jié)奏，讓心靈跟上發(fā)展的腳步。

育人的本質(zhì)是改變觀念。愛(ài)因斯坦說(shuō)，教育是當(dāng)你忘記所學(xué)知識(shí)之后，剩下來(lái)的那些東西。確實(shí)如此，如果不經(jīng)常使用，知識(shí)是最容易被遺忘的。但人的觀念和習(xí)慣比較穩(wěn)定，人們每天做出抉擇主要是依靠自己的觀念而非理性。當(dāng)你們完整體驗(yàn)了歐亞尊重、整潔、友善、發(fā)展的社區(qū)環(huán)境以后，了解背后的故事，你們?cè)谖磥?lái)的工作與生活中一定會(huì)去踐行這樣的價(jià)值觀念。

傳遞觀念，貢獻(xiàn)價(jià)值

學(xué)生發(fā)展理論指出，人的成長(zhǎng)，需要經(jīng)過(guò)從自然人到社會(huì)人到組織人，最后到專(zhuān)業(yè)人的轉(zhuǎn)變。前面談?wù)摰纳鐓^(qū)育人，就是在彌補(bǔ)我們以往教育的短板，通過(guò)美好的社區(qū)環(huán)境，鍛煉和培養(yǎng)同學(xué)們成為更好的社會(huì)人和組織人。

你們很快要成為一個(gè)組織人。在一個(gè)組織當(dāng)中，既要關(guān)注實(shí)現(xiàn)組織使命，也要滿足個(gè)人發(fā)展需求。兩者之前存在著微妙的平衡。最好的組織狀態(tài)就是能將組織的使命與個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)相協(xié)同。

德魯克在《管理的實(shí)踐》中，講過(guò)三個(gè)石匠的故事。有人問(wèn)他們?cè)谧鍪裁?。第一個(gè)石匠說(shuō)：“我在養(yǎng)家糊口?！?第二個(gè)石匠回答：“我在做全國(guó)最好的石匠活。”第三個(gè)石匠仰望天空，目光炯炯有神，說(shuō)道：“我在建造一座大教堂。”

在德魯克看來(lái)，第一個(gè)石匠的收獲只是每天的工錢(qián)。第二個(gè)石匠更關(guān)注自己的手藝，而不理解手藝的用途和最終意義。第三個(gè)石匠心懷愿景，從整體的角度定位自己的工作，尋找意義，創(chuàng)造價(jià)值?？鬃诱f(shuō)，“君子不器。”一旦人成了工具，視野就會(huì)變得狹窄。

歐亞就是這樣一個(gè)組織，這里的大多數(shù)老師和教職工都在歐亞的使命、愿景中找到了自己與學(xué)校發(fā)展的契合點(diǎn)，奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，每天每人創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)學(xué)校所產(chǎn)生的能量和價(jià)值將不可限量。假如同學(xué)們能把在歐亞所學(xué)、所思、所感有意識(shí)地傳遞給周邊其他人，為所在組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)價(jià)值，這是我最開(kāi)心的事情。

到了說(shuō)告別的時(shí)候，我特別喜歡德魯克在《最后的完美世界》這本書(shū)中的一段話：“我的目標(biāo)就是要建設(shè)一個(gè)人性化的環(huán)境，讓人們都能昂首挺胸地生活。”（掌聲）這就是我今天的臨別寄語(yǔ)！

謝謝大家。

同學(xué)們，再見(jiàn)?。g呼聲、掌聲）