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6月24日，“培養(yǎng)面對世界、面對未來的中國復合型醫(yī)學人才——白巖松和大學校長對話”在北京協(xié)和醫(yī)學院協(xié)和壹號禮堂舉辦。北京協(xié)和醫(yī)學院宣布，與北京航空航天大學、北京理工大學、北京師范大學、中國科學技術(shù)大學攜手，創(chuàng)辦本科與博士相銜接的“協(xié)和醫(yī)班”，按照“4+4”學制，培養(yǎng)復合型醫(yī)學人才。除北師大的“協(xié)和醫(yī)班”明年開始招生外，其他3所大學從今年開始招生。

↑對話現(xiàn)場

此外，協(xié)和醫(yī)學院此前宣布已與中國科學院大學簽約。中國科學院大學4月發(fā)布的2023年本科綜合評價招生簡章也表示，2023年起與北京協(xié)和醫(yī)學院合作開設(shè)“協(xié)和新醫(yī)科卓越人才班”（簡稱“協(xié)和醫(yī)班”）。

(資料圖片)

對話中，央視主持人白巖松同中國醫(yī)學科學院院長、北京協(xié)和醫(yī)學院校長王辰，北京航空航天大學副校長呂衛(wèi)鋒，北京理工大學副校長姜瀾，北京師范大學副校長汪明，中國科學技術(shù)大學校長助理薛天談論了醫(yī)學的重要性，以及新時代新形勢下如何培養(yǎng)面對世界、面對未來的多學科背景拔尖創(chuàng)新醫(yī)學人才，并聚焦考生和家長最關(guān)注的問題，如招生要求、培養(yǎng)過程、就業(yè)前景等回應解答。

中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)學院一直獨立辦學，未并入綜合性大學。近年來，協(xié)和醫(yī)學院一直在探索創(chuàng)新培養(yǎng)模式，尤其是臨床醫(yī)學本科培養(yǎng)。2006年，中國協(xié)和醫(yī)科大學更名為“北京協(xié)和醫(yī)學院（清華大學醫(yī)學部）”。協(xié)和醫(yī)學院臨床醫(yī)學8年制直博班歷史悠久，從2003年開始把預科放到清華大學，為“2.5+5.5”學制，每屆不超90人，這是長期以來協(xié)和醫(yī)學院唯一的本科培養(yǎng)制度。不過，兩校及其院系互不隸屬。2009年，清華醫(yī)學院另外開辦醫(yī)學實驗班，招收臨床8年制學生，最后3年在北京協(xié)和醫(yī)院學習臨床。2016年12月，清華大學宣布在醫(yī)學院下成立臨床醫(yī)學院；2022年6月6日，清華大學宣布擬建立醫(yī)學部（本部）。

2019年，北京協(xié)和醫(yī)學院開辦護理學4年本科專業(yè)。2018年，為培養(yǎng)多學科背景高層次拔尖創(chuàng)新醫(yī)學人才，協(xié)和醫(yī)學院仿照國外“4+4”臨床醫(yī)學教育模式，啟動了臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)模式改革試點班，面向國內(nèi)外高水平大學招收非醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)生和推免生攻讀臨床醫(yī)學博士學位。

而像北京航空航天大學、北京理工大學這樣沒有合并醫(yī)科類高校的綜合性大學，近年來也在醫(yī)工交叉方面頗有建樹。

“協(xié)和醫(yī)班”無疑是協(xié)和醫(yī)學院在本科聯(lián)培上的重大探索。紅星新聞記者獲悉，各大學的“協(xié)和醫(yī)班”，注冊各大學學籍，每年進校后選拔，中科大擬招不超過40個，北航和北理工名額為30個，由大學和協(xié)和醫(yī)學院共同制定培養(yǎng)方案、配備優(yōu)質(zhì)師資共同授課。符合培養(yǎng)要求的畢業(yè)生按推免直博方式由北京協(xié)和醫(yī)學院錄取，在醫(yī)學、公共衛(wèi)生、藥學等方向深造，按照4（本科）+4（直博）基本學制完成。

各大學在對話中表示，將發(fā)揮各自學科優(yōu)勢以及已有醫(yī)科基礎(chǔ)和醫(yī)工交叉實踐，培養(yǎng)復合型醫(yī)學人才，開展科研合作。

紅星新聞記者注意到，培養(yǎng)方向并未明確包括臨床醫(yī)學，但6月24日的對話中提到了臨床醫(yī)學。同時，“4+4”并不像與清華大學合作的臨床8年制一樣是一貫制，在整個學習期間擁有雙重學籍，畢業(yè)證書加蓋兩學校印章。

其中，北航依托北航醫(yī)工學科群（生物與醫(yī)學工程學院、醫(yī)學科學與工程學院），學生需要報考“醫(yī)工交叉試驗班”，通過“機械學科+生物醫(yī)學工程學科”或者“信息學科+生物醫(yī)學工程學科”兩條路徑培養(yǎng)；北理工依托徐特立學院和醫(yī)學技術(shù)學院，學生需要報考徐特立英才班和醫(yī)工實驗班；“中國科大—協(xié)和醫(yī)學英才班”由中科大生命科學與醫(yī)學部、少年班學院共同管理，按照少年班學院“一生一方案”模式，自由選擇、多重出口，配合中科大“2+X”培養(yǎng)模式，高考報考可以選擇任一專業(yè)。

北京理工大學副校長姜瀾將其總結(jié)為5個“共”：方案共建、教師共教、學科共建、資源共享、科研共創(chuàng)。北京師范大學副校長汪明解釋，其協(xié)和醫(yī)班將在大學本科4年分成兩個階段：第一階段為通識課程體系，加強文理技術(shù)基礎(chǔ)；第二階段通過與協(xié)和合作，協(xié)同設(shè)計專業(yè)課學習實踐環(huán)節(jié)，希望本科生早進醫(yī)院，早進實驗室，早進課題組。

什么樣的人適合報這個班，又希望將報了名的學生培養(yǎng)成什么樣的人才？對話中，王辰指出，首先要愛醫(yī)學，在高中畢業(yè)階段就有學醫(yī)的愿望。愛醫(yī)學最本源是有愛人之心，有利他之心，有悲憫之心；其次，智商要高，醫(yī)學是復雜的學問，維護人的健康和生命——這是人的終極利益。呂衛(wèi)鋒不僅強調(diào)興趣愛好的重要性，還指出一定要能吃苦。姜瀾則表達了他對該項目培養(yǎng)人才的期望是“面向世界、面向中國、面向未來、復合型的、頂尖的一群人”。

談到辦學初衷，王辰指出，現(xiàn)在支撐醫(yī)學的學科太過單薄，醫(yī)學院畢業(yè)生往往都是簡單的生物學背景加上臨床經(jīng)驗，這是醫(yī)學上、衛(wèi)生健康事業(yè)上很多不盡人意之處的根源。他認為，自然科學與技術(shù)、社會科學與方法、人文科學與文化都是醫(yī)學的基礎(chǔ)。要打破目前醫(yī)學教育主要基于生物學的局限，體現(xiàn)醫(yī)學本源的多學科性，把多學科基因植入醫(yī)學機體，需要有理科、工科乃至人文、藝術(shù)學基礎(chǔ)的人才，培養(yǎng)大醫(yī)學人才，建設(shè)新醫(yī)科。他的理念是，不斷探索跨學科融通人才培養(yǎng)規(guī)律，培養(yǎng)兼具多學科背景復合型拔尖創(chuàng)新醫(yī)學人才，成為新時代的“良醫(yī)”“大醫(yī)生”“上醫(yī)”“醫(yī)學科學家”“藥學家”“醫(yī)學工程師”“公共衛(wèi)生專家”“衛(wèi)生管理專家”。

紅星新聞記者 胡伊文 實習生 唐麗 北京報道

編輯 彭疆 責編 鄧旆光