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我是因“校園四霸”的名聲而來的，很好奇“大老師”究竟是何方神圣，現(xiàn)在三季加兩個OVA可算是看完了，我坐在沙發(fā)上久久難平，不是其作品的優(yōu)秀讓我意難平，而是不禁覺得:“就這?好家伙這就完了？高潮優(yōu)秀的畫面片段擱哪呢？這就能跟《青春豬頭少年不會夢到兔女郎學(xué)姐》齊肩？”

短暫的思考，我又決定回顧一下《春物》幾集，搭配著其各色評論，終于想明白了，千言萬語匯成一句話：這部作品對初中的我來說將是絕殺。我不是原著黨，只對《春物》動漫進行個人評價

(相關(guān)資料圖)

細膩的各式描寫，優(yōu)秀的配音畫面，新奇的人物設(shè)計（盡管現(xiàn)在已經(jīng)不算新奇了），

當(dāng)然最重要的——全員謎語人。

沒錯，最重要的是“全員謎語人”，這是它大火并深入人心的充分條件，但是由于角色人均謎語大師，引發(fā)了很多觀眾的疑惑。

留白顯然不好，乍看感覺“好高級，好有水平，我的天，大老師這語錄好牛逼愛了愛了。”但是再繼續(xù)往后看你就發(fā)現(xiàn)“怎么還不直說，這都幾集我怎么還沒看懂？”，這不是觀眾的問題，是制作組有意弄得晦澀難弄，沒看過原著的觀眾看不懂動漫劇情才是正常表現(xiàn)，它有些地方甚至開始用胡謅來體現(xiàn)其逼格之高。

“精彩高潮之地不足，復(fù)雜難解之處有余”的劇情闡述，絕不足以撐起大老師與其他角色的哲學(xué)語錄，給人一種“屎盆鑲了金邊”似的感覺。

比企谷八幡想尋找真物，雪之下雪乃想尋求獨立，由比濱結(jié)衣沒有大老師和雪乃那樣的執(zhí)念，她想要的，僅僅是維持這段關(guān)系，或者是更進一步。

好，那么真物是什么？縱觀三季有過具體解釋“真物”這個詞的片段沒有？

制作組是指望我們在這“人人謎語大師”的難懂劇情中，自己悟出明了大老師哲學(xué)嗎？

這是很嚴重的問題，如果我不能理解大老師的基本思想，我就只能看到一個對愛情唯唯諾諾，猶豫不定的男人，拒絕了大膽放肆愛的結(jié)衣妹子，轉(zhuǎn)而投向了跟他一樣“有點問題”（動漫里他倆的共識）的追求獨立的優(yōu)秀雪乃千金。

這樣的劇情不算優(yōu)秀嗎？

如果它是一部簡單明了的邊撒糖邊談愛與青春的日常戀愛番，像《路人女主的養(yǎng)成方式》、《中二病也要談戀愛》的將焦點其中于“戀愛”的作品，那么有著大老師等鮮明人物，與細膩描寫、經(jīng)典語錄的它一定優(yōu)秀。

可是它想要的太多了，給出的問題遠遠大于所回應(yīng)的。

可能你看完第一季會感嘆大老師脫離常人卻帶有一些高深莫測的思維，好像挺吊的。

你看完第二季會思考三人未來將如何選擇。

然后第三季呢？大老師似乎甩了團子，好像和雪乃談了場戀愛？？？

第三季對團子的劇情過度加強了，又加上雪乃為了證明她能夠獨立行事，她主動疏遠了自己和侍奉部的距離。（這人太容易走極端路線了）這在動畫里的表現(xiàn)就是雪乃路人化……

這一切都導(dǎo)致了什么呢？

——出現(xiàn)了兩大遺憾。

一、如果有一個對前兩季的劇情感覺不深的人，出于對結(jié)局的好奇開啟了第三季的故事，那他對第三季的體驗會是什么樣的？

團子騎臉了大半季卻輸給了一個處處退讓、下線半天的女人？

哪怕是喜愛前兩季的觀眾也不會覺得滿意，團子黨認為“我憑什么輸”，雪乃黨也不會想看到這么狗血，且稍顯怪異的結(jié)局。說到底這樣的謎語人行為并不可取。

二，“兩人在天橋上交換心意，大老師特別的告白方式”這般含蓄的處理，可謂是動漫名場面了。但同樣的由于前期雪乃路人化了，又有團子熱烈可愛的感情襯托，這段名場面沒能達到它應(yīng)有的，“頭皮發(fā)麻”、“瞬間愛上這對男女主”的高度與效果，我沒有說這段劇情不優(yōu)秀，這段劇情簡直是三季以來最優(yōu)秀的了，但是這季的人物塑造不夠看，那么高級，那么“委婉的語言表達思想”，那么春物風(fēng)的升華格調(diào)，卻不能最大化的表現(xiàn)出來，實屬遺憾。

最后我推薦一下《路人女主的養(yǎng)成方式》與《青春豬頭少年不會夢到兔女郎學(xué)姐》，不是水軍，是真心的想讓更多人看看我自己喜愛的作品。