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近年來，宿城區(qū)按照國家、省、市要求，充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，在組織保障、課程設置、家校共育等方面積極作為，探索幼兒園與小學科學銜接的有效途徑。

建立協(xié)同機制，強化組織保障。宿城區(qū)教育局成立了由幼教中心、教師發(fā)展中心、教育科、教師工作科等部門組成的幼小銜接工作領導小組，制定了《宿城區(qū)推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》，明確了目標、任務、措施和責任分工。同時，以就近原則安排區(qū)內幼兒園和小學建立了結對合作關系，定期開展幼小協(xié)同會議，交流經驗、解決問題、推進工作。同時，宿城區(qū)還加強了對校外培訓機構的監(jiān)管，減輕家長和孩子的負擔和焦慮。

優(yōu)化課程設置，實現柔性過渡。宿城區(qū)按照國家和省市的課程標準和方案，加大了幼兒園和小學課程建設的力度，注重培養(yǎng)幼兒入學所需的基本能力和素質。在幼兒園階段，將入學準備教育貫穿于全時段全過程，從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒的身心、生活、社會、學習等方面的能力，尤其是自我調控、規(guī)則意識、專注堅持等關鍵素質。在游戲活動中，為幼兒提供了大量寫寫畫畫、敘事表達、動手動腦的機會，促進兒童的學習與發(fā)展。在小學階段，將一年級上學期設置為入學適應期，調整了課程時間和內容，注重活動化、游戲化、生活化的教育方式，繼續(xù)投放適宜的游戲材料，供孩子們開展課程活動。堅決糾正了忽視兒童身心特點和接受能力超標教學、盲目追趕進度的教學行為，重塑了小學教師的兒童觀、教育觀、課程觀。

加強宣傳引導，營造良好氛圍。宿城區(qū)積極回應社會關切，廣泛宣傳“雙減”“幼小科學銜接”等政策的重要意義和有效途徑，樹立科學導向。一方面，利用各種媒體平臺，宣傳減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的政策，引導學校、家長、社會堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，共同關注學生全面發(fā)展、健康成長。另一方面，組織多種形式的宣傳活動，如幼小銜接專題講座、家長座談會、幼兒進校園參觀體驗等，讓教師和家長了解到義務教育新課程標準和幼兒園科學保教理念，消除誤解和擔憂，形成正確的育兒觀念。