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以單元整體設(shè)計(jì)撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型 不斷優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

21日，吉林省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科系列教研活動(dòng)走進(jìn)明德小學(xué)，開(kāi)展“關(guān)注單元整體，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)”主題教研活動(dòng)，通過(guò)交流研討，探索課堂教學(xué)實(shí)施策略，提高小學(xué)英語(yǔ)教師單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)能力。省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部主任李子良，朝陽(yáng)區(qū)教育局副局長(zhǎng)萬(wàn)櫻楠參加活動(dòng)并講話。

(資料圖片僅供參考)

朝陽(yáng)區(qū)教育局副局長(zhǎng)萬(wàn)櫻楠

省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部主任李子良

據(jù)悉，吉林省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科系列教研活動(dòng)旨在幫助我省小學(xué)英語(yǔ)教師理解掌握新課程標(biāo)淮，落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)，深入了解教材的編寫(xiě)原則、結(jié)構(gòu)體系和編排思路，提高小學(xué)英語(yǔ)教師單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。

明德小學(xué)教導(dǎo)主任韓偉

教研活動(dòng)中，明德小學(xué)教導(dǎo)主任韓偉以單元整體教學(xué)理念為指導(dǎo)，以五年級(jí)下冊(cè)第七模塊為例，進(jìn)行主題為《關(guān)注單元整體 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)分享。韓老師認(rèn)為，單元主題是學(xué)生通過(guò)一單元的學(xué)習(xí)之后獲得的認(rèn)知型信息，是學(xué)習(xí)意義在情感態(tài)度價(jià)值觀上的顯化。它聚焦內(nèi)涵，關(guān)注情感，聯(lián)系生活，給予學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)與自我的信息與態(tài)度。因此，單元整單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中重視語(yǔ)言知識(shí)、忽視語(yǔ)言運(yùn)用的傾向，使英語(yǔ)課堂不只是直接告知、機(jī)械訓(xùn)練，也不是讓學(xué)生只在課堂上會(huì)英語(yǔ)，而是讓學(xué)生在語(yǔ)境中去理解語(yǔ)義，運(yùn)用語(yǔ)言，并在語(yǔ)境中讓學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言的實(shí)踐，從而達(dá)到交流的目的。

來(lái)自明德小學(xué)英語(yǔ)教師池晶、趙梓茹、蘇子宸，來(lái)自樂(lè)山鎮(zhèn)中心校蓮花小學(xué)英語(yǔ)教師楊建男分課時(shí)進(jìn)行三十分鐘的課堂教學(xué)展示。這四節(jié)課遵從學(xué)生認(rèn)知邏輯，每節(jié)課按照課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容特定的認(rèn)知邏輯進(jìn)行編排，以單元整體教學(xué)的視角進(jìn)行教材的分析與設(shè)計(jì)，充分利用教材資源，綜合發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生能通過(guò)語(yǔ)言材料的不斷復(fù)現(xiàn)，將其內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。

明德小學(xué)張玉英校長(zhǎng)

“成功的教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！泵鞯滦W(xué)張玉英校長(zhǎng)認(rèn)為，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能構(gòu)建有效、高效的課堂。一直以來(lái)，明德小學(xué)發(fā)揮自己的辦學(xué)特色，利用英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。充分利用孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“最佳期”，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣。

省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部副主任王英杰

省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部副主任王英杰做點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為，英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)基于單元整體目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，教師不僅要研究學(xué)校、學(xué)生、自己，還要研究課程理論、課程開(kāi)發(fā)方法等。教師要發(fā)揮自己的教學(xué)能動(dòng)性，教師作為課程的開(kāi)發(fā)者、施行者、建立者、評(píng)價(jià)者，通過(guò)課程施行，提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。鼓勵(lì)老師們堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐、推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、落實(shí)因材施教。

本次教研活動(dòng)，充分展示了吉林省小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)研究精神，引領(lǐng)老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中更好地關(guān)注單元整體，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)。