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新湖南客戶端6月22日訊（通訊員 尹玉飛 陳嘉慧）為進(jìn)一步貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，助力幼小銜接視角下的勞動(dòng)教育，6月21日，天心區(qū)學(xué)前教育第五、第九、第十聯(lián)組聯(lián)合開(kāi)展了以“水潤(rùn)桂花園——幼小銜接之參與勞動(dòng)（生活準(zhǔn)備）”為主題的教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)由長(zhǎng)沙市天心區(qū)教育局主辦，長(zhǎng)沙市天心區(qū)教育局長(zhǎng)城水郡幼兒園承辦，天心區(qū)教育局社會(huì)教育科、天心區(qū)周健幼兒園名園長(zhǎng)工作室、天心區(qū)左敏學(xué)前教育名師工作室全力支持，天心區(qū)教育局第五、第九、第十聯(lián)組園長(zhǎng)與教師等百余人次參與研討。

活動(dòng)伊始，長(zhǎng)城水郡幼兒園園長(zhǎng)凌群對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈歡迎，并預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。主持人天悅保利幼兒園副園長(zhǎng)王聰結(jié)合《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》及《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，對(duì)文件進(jìn)行了解讀，明晰了勞動(dòng)教育的相關(guān)要點(diǎn)。

課程是一所學(xué)?；蛴變簣@的靈魂，如何在幼小銜接視角下實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)課程建設(shè)的雙向奔赴，是值得探討的一個(gè)重要話題。長(zhǎng)城水郡幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)唐雅莉的專題分享《勞動(dòng)解憂，童年有趣》和仰天湖桂花坪小學(xué)教導(dǎo)主任楊親云的專題分享《勞動(dòng)礪心智，實(shí)踐促成長(zhǎng)》為在場(chǎng)的參研人員呈現(xiàn)了幼小雙向銜接、手拉手聯(lián)合共建課程的有益探索。

唐雅莉以網(wǎng)上關(guān)于低年級(jí)家長(zhǎng)入校進(jìn)行大掃除的爭(zhēng)論為引子，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)教育目前存在的問(wèn)題，基于問(wèn)題解決，借助從微問(wèn)題研究到微課題研究，再到市級(jí)課題研究的天心區(qū)“三位一體”的教研優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了勞動(dòng)教育的園本課程，她對(duì)園本課程建設(shè)的實(shí)踐歷程與思考展望進(jìn)行了分享。

隨后，楊主任不僅詳細(xì)介紹了學(xué)校的勞動(dòng)教育課程，并提煉出《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的異同點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上分享了幼小銜接視角下勞動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)。

長(zhǎng)城水郡幼兒園石熠文老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)“水滴有約”的訪談現(xiàn)場(chǎng)，與校長(zhǎng)、園長(zhǎng)一起探討勞動(dòng)教育中的幼小銜接的做法，提出可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，巧妙地將勞動(dòng)教育融合在游戲活動(dòng)中，幫助孩子們培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，在于實(shí)踐，在于落實(shí)。為讓參研人員了解更加細(xì)致的做法，此次教研上到園所、校級(jí)層面，下到班級(jí)層面，兩路并進(jìn)讓參研人員從上至下學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的具體做法。在第五聯(lián)組案例分享《培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣，做好生活準(zhǔn)備》、第九聯(lián)組案例分享《幼小銜接中的勞動(dòng)教育》以及第十聯(lián)組分享的《種植園案例》中，讓大家從班本課程開(kāi)發(fā)的角度具體了解了勞動(dòng)教育開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)做法。

專業(yè)引領(lǐng)，賦能成長(zhǎng)。最后，天心區(qū)仰天湖桂花坪小學(xué)黨支部副書(shū)記丁丹對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，她從“選擇問(wèn)題真、案例研究實(shí)、引領(lǐng)示范好”三個(gè)方面精準(zhǔn)評(píng)價(jià)了此次教研活動(dòng)，并高度認(rèn)可長(zhǎng)城水郡幼兒園與桂花坪小學(xué)雙向的勞動(dòng)教育銜接，她認(rèn)為在幼兒園養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)品質(zhì)，讓孩子們更容易適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)的勞動(dòng)自覺(jué)性與責(zé)任感也成為孩子們快速成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，她還從課程建設(shè)的系統(tǒng)性與成果積累與推廣兩個(gè)方面提出了建議。

用心研討，研之有悟，百想齊思，思附踐行。在思索中升華勞動(dòng)教育理念、在交流中感悟勞動(dòng)教育精髓，在勞動(dòng)實(shí)踐中促進(jìn)幼兒勞動(dòng)意識(shí)的形成、勞動(dòng)技能的掌握、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)展幼兒良好的勞動(dòng)品質(zhì)。相信在天心區(qū)教育局的指導(dǎo)下，天心區(qū)各幼兒園與小學(xué)的銜接將會(huì)更加頻繁與緊密，期待雙向奔赴的幼小科學(xué)銜接繁花盛開(kāi)。