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討論｜學(xué)生、記者與教授：新聞學(xué)“天坑”爭議下的理想與現(xiàn)實

連日來，網(wǎng)紅考研名師張雪峰關(guān)于“報新聞學(xué)專業(yè)就打暈”的言論，引發(fā)了眾多新聞學(xué)界和業(yè)界的討論。

在引起爭議的短視頻里，張雪峰稱，理科590分報考新聞，“你會崩潰的，別報新聞，閉著眼睛摸一個都比新聞好”。

(資料圖)

事實上，近年來圍繞新聞無學(xué)、新聞學(xué)是“天坑專業(yè)”的爭議從未停止過。

6月20日至21日，澎湃新聞（www.thepaper.cn）就此采訪了多位相關(guān)人士，包括目前在讀的新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生、畢業(yè)后從事媒體行業(yè)工作的業(yè)界人士及新聞學(xué)院的教授，他們是：

鄧建國，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授；

孫文，目前就讀于某985高校新聞學(xué)院新媒體相關(guān)專業(yè)，碩士生；

高遠(yuǎn)（化名），2022年從中國傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)畢業(yè)后，選擇做了一名社會新聞記者；

任霧（化名），2016年從某985高校新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)后進(jìn)入媒體工作，已有七年媒體從業(yè)經(jīng)歷。

討論一：新聞無學(xué)？新聞學(xué)專業(yè)是“天坑專業(yè)”嗎？

高遠(yuǎn)：這樣的討論其實是建立在非常功利的角度。不光新聞學(xué)專業(yè)，整個文科專業(yè)包括哲學(xué)，在很多層面上帶來的價值，都不應(yīng)該從功利的角度去考慮。比如學(xué)新聞讓我知道，一條新聞可以達(dá)到什么樣的價值，對社會有怎樣的改變，一個記者可以解決哪些問題。我覺得這些都是功利評價體系之外的東西，對我也很有幫助。

孫文：我覺得沒有完全的“天坑”，之前會覺得有“文科女”好慘、“畢業(yè)后工資3000元小編”這些梗。但我現(xiàn)在覺得，至少學(xué)校老師和大家都在一個人文的環(huán)境里。新聞專業(yè)的老師和教學(xué)環(huán)境都很溫柔。我覺得不能指望一個專業(yè)好，報考了就能躺平人生了，考研就還是看自己能不能接受這個專業(yè)的職業(yè)發(fā)展。但說到新傳專業(yè)的“上岸率”，那確實很卷。

鄧建國：新聞學(xué)是研究新聞業(yè)本身的規(guī)律，不是一個專門的手藝學(xué)科。這里涉及新聞記者如何看待自己、新聞的合法性以及新聞專業(yè)主義。新聞記者在這個環(huán)節(jié)中，作為把關(guān)人，涉及議程設(shè)置、如何撰寫具體的故事等。這里涉及很多學(xué)問可以研究。但是公眾中很多人不知道，還有一些可能做過記者對新聞業(yè)有點失望的人，跳出了新聞業(yè)之后，反過來批評新聞業(yè)，說新聞無學(xué)。

任霧：不能隨便唱衰一個專業(yè)，任何一個行業(yè)做到頂尖，狀態(tài)都是很好的。當(dāng)然我知道張雪峰說這句話的用意，作為媒體人，他在抖音直播的時候，可能什么話都能講得出來。不過他的具體語境建立在求職找工作方面，我覺得問題還得分學(xué)校來看。一方面我覺得現(xiàn)在新聞學(xué)培養(yǎng)的人數(shù)，總體供過于求，另一方面，媒體能提供的崗位確實非常有限。從這個角度來說，讀新聞學(xué)找對口工作，確實比較困難。

高遠(yuǎn)在采訪途中拍攝的風(fēng)景。本文圖片均為受訪者提供

討論二：新聞理想與現(xiàn)實，有沒有沖突？

高遠(yuǎn)：我記得在中傳的時候，學(xué)校有兩門新聞?wù)n，當(dāng)時開設(shè)的新聞實操課程對我的影響非常大。在這個課程中，我接觸到了非常優(yōu)秀的前輩們寫的報道。有幾篇特稿，我現(xiàn)在還印象深刻。比如大家都看過的災(zāi)難報道《永不抵達(dá)的列車》、《災(zāi)后北川殘酷一面》，還有蔡崇達(dá)寫的那篇《審判》。這幾篇報道很震撼我，對我后來選擇做一名社會新聞記者影響很大。這幾年，媒體工作確實越來越難找。我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)，最后終于如愿進(jìn)了現(xiàn)在的媒體公司，做一名社會新聞記者。

孫文：我來到現(xiàn)在的學(xué)校后，和之前的朋友聊天，大家都有一種感覺，從本科畢業(yè)到碩士教育，會有一種強(qiáng)烈的落差。在本科的時候，大家都是在傳媒環(huán)境里，身邊每個人都很愿意去為社會的公共議題發(fā)聲。但到了研究生教育階段，學(xué)校更偏向于綜合教育。我們班的培養(yǎng)方向，有點像互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品經(jīng)理?？赡芷钤谶@里，大家會更注意自己的職業(yè)發(fā)展。大家會去想，我是不是社會評價體系里走的正確且優(yōu)秀的那一位。這讓你從一個新聞理想主義的溫室里，走進(jìn)了社會現(xiàn)實。

討論三：當(dāng)下新聞專業(yè)教學(xué)，有沒有與現(xiàn)實脫節(jié)？

孫文：嚴(yán)格來說，我接受的不算是非常傳統(tǒng)的新聞教育。我本科所學(xué)的專業(yè)在新聞與傳播學(xué)部下面，專業(yè)是網(wǎng)絡(luò)與新媒體。從我2018年入學(xué)開始，似乎“新聞不太行”就已經(jīng)成為某種共識。我是“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”的第一屆學(xué)生，當(dāng)時學(xué)校就在想怎么跟新媒體環(huán)境契合，多學(xué)一些技術(shù)性的內(nèi)容，比如做一些融合新聞。到了研究生階段，我們的課程幾乎三分之一是新聞學(xué)院老師的課程，三分之一是數(shù)據(jù)計算機(jī)學(xué)院相關(guān)課程，另外三分之一是管理學(xué)院的課程。

鄧建國：當(dāng)下，其實新聞學(xué)界也迅速發(fā)現(xiàn)整個社會比如機(jī)構(gòu)媒體，對新聞傳播人才的需求下降了。學(xué)界作為教育機(jī)構(gòu)也在反思，存在的價值在哪里。比如哥倫比亞大學(xué)，研究生院才有新聞傳播學(xué)專業(yè)，沒有本科教育。有一些有工作經(jīng)驗的人，會花一年的時間強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)習(xí)新聞寫作、視頻制作、播客制作。這樣培養(yǎng)出來的記者其實后勁很足，這些人來自別的專業(yè)，哥大賦予了他們新聞報道的技能。不過這也是偏精英化的教育，我們國內(nèi)的新聞學(xué)院碩士教育則承載了多種多樣的功能。

任霧：我之前讀的新聞系，還是比較夠意思的，2+2制度，在前兩年可以選修其他專業(yè)課，后兩年才學(xué)新聞采訪與寫作。我覺得新聞作為一門手藝，它能夠被很好地掌握，從事這個職業(yè)的人還是可以存活的。但是在目前的狀態(tài)下，我感覺新聞本身變得越來越難學(xué)了。很多院校的新聞學(xué)專業(yè)，在文科類專業(yè)里錄取分?jǐn)?shù)相對還比較高。

記者任霧今年5月為找采訪對象爬山即景

討論四：建議考研或者填報志愿的考生來讀新聞學(xué)專業(yè)嗎？

高遠(yuǎn)：首先我認(rèn)為，不一定非要學(xué)新聞才能做新聞，甚至學(xué)其他專業(yè)可能會更有優(yōu)勢，比如其他專業(yè)性比較強(qiáng)的人文社科專業(yè)。學(xué)這些專業(yè)的人，之后在做新聞的過程中可能會有更獨特的方法。

新聞本身并不是一項特別難習(xí)得的技能，我覺得如果對新聞感興趣，可以先從其他學(xué)科切入后，再來學(xué)習(xí)新聞。這是報考的建議。

孫文：我會問想要報考新聞學(xué)的學(xué)生，到底是因為什么想去報這個專業(yè)？如果是因為新聞理想去報考新聞學(xué)，那么要考慮你能不能接受理想破滅的結(jié)果。如果你能接受最壞的結(jié)果，而且依然愿意去經(jīng)歷學(xué)習(xí)新聞傳播的過程，那么我覺得可以報考。

但是，如果你沒有辦法接受最壞的結(jié)果，你會因為這個決定而后悔的話，就還得再考慮一下。

鄧建國：我個人認(rèn)為，新聞學(xué)專業(yè)不太值得用四年時間去學(xué)習(xí)。新聞傳播學(xué)專業(yè)有核心的東西，但是一般的新聞學(xué)院在傳授核心的內(nèi)容方面做得并不好，把它變成了一種技能化、功利化的趨向。新聞學(xué)院主要不是在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和觀察力、思考力，以及高超的寫作水平和書面文字傳播能力。這些本來應(yīng)該是新聞傳播學(xué)教育最大的魅力，現(xiàn)在魅力反而大大降低了，所以顯得很浮躁很淺薄。那為什么還要花四年時間學(xué)呢？碩士教育我覺得一年就夠了。

其實很多人在高考填志愿的時候是“無頭蒼蠅”，現(xiàn)在的人較為功利，非常算計，盤算投入產(chǎn)出比，做成本收益分析。張雪峰本來就是非常功利性地幫大家就業(yè)，這樣唱衰新聞學(xué)不好，也是非常功利的結(jié)論。

討論五：新聞學(xué)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)后的去向，都有哪些？

孫文：我們班有一些出國了，有一些轉(zhuǎn)行做影視，有的做電影做紀(jì)錄片，還有的進(jìn)了游戲行業(yè)，當(dāng)UI設(shè)計師，也有人選擇繼續(xù)做學(xué)術(shù)。做記者的，我們整個學(xué)院可能會很少。我印象很深的是，大三的時候上一個大課，100多個人，我們討論今后有沒有要做新聞的，整個教室只有一個人舉手。你會覺得他很勇敢，會祝福他，希望他能做得好，但是其他人沒有那么大的勇氣。

鄧建國：以前，主要的職業(yè)方向是理所當(dāng)然進(jìn)主流媒體，不考慮其他選擇?，F(xiàn)在的情況可能是新聞傳播反過來變成了備選方案。還有一種情況就是，在所有的職業(yè)選擇方向上，都沒有新聞傳播。

很明顯的趨勢和變化是，越來越少的同學(xué)進(jìn)入所謂的主流媒體。如果你沒有新聞理想，沒有熱情，確實很難支撐下去。我?guī)У难芯可苌龠M(jìn)傳統(tǒng)媒體，大部分人在考公務(wù)員或者去國企，或者去頭部民企，沒有去新聞媒體的。有些去新聞媒體的，也是去人民日報和新華社這類媒體。

任霧：我們班2016年畢業(yè)的那幫同學(xué)，絕大多數(shù)都沒有從事媒體工作，媒體也沒有提供很多崗位。后來大概有四到五位同學(xué)進(jìn)了媒體，大部分人選擇去互聯(lián)網(wǎng)做產(chǎn)品經(jīng)理。很多人包括實習(xí)生來問我，究竟是進(jìn)媒體好還是進(jìn)大廠好，我很無語，好像你能進(jìn)媒體就能進(jìn)媒體，能進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)大廠就能進(jìn)大廠一樣。

討論六：新聞學(xué)和媒體人當(dāng)下有哪些困境，怎么突圍？

高遠(yuǎn)：從新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)進(jìn)入媒體工作的人，可能都面臨著相同的困境。比如這個職業(yè)剛開始的起薪并不低，但是之后的天花板很低，可能做五年至十年也達(dá)不到令人滿意的薪資水平，也沒有上漲的空間。做幾年后，還是要面臨怎么轉(zhuǎn)型的問題。

做記者轉(zhuǎn)型也會遇到一個實際的問題，好像這個職業(yè)沒有特別的優(yōu)勢，采訪寫作、找選題這些技能放到轉(zhuǎn)型后的崗位，有哪些獨特的優(yōu)勢是需要仔細(xì)考慮的。

不過，記者這個職業(yè)的成就感還是有的。有時候出差跟采訪對象朝夕相處，能收獲很多特別有意思的人生體驗。選擇其他工作，可能不會有這樣的體驗。記者工作，時間也相對自由，雖然做起稿子來沒日沒夜。

孫文：當(dāng)下，我們班每一個人的精神狀態(tài)都不是很好?；旧厦刻於际前滋焐习?，晚上熬夜寫作業(yè)。我們班總共24個人，現(xiàn)在12個人在一家大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。我們班是一個小的互聯(lián)網(wǎng)世界，它真的跟新聞沒有什么關(guān)系。大家的狀態(tài)都是白天去工作，工作完之后加班寫作業(yè)，卷到凌晨。

鄧建國：我們談?wù)摾Ь?，不能脫離這個環(huán)境。很多人不喜歡新聞，也是在這個環(huán)境里面不喜歡。新聞學(xué)學(xué)科本身是有魅力的，它要服務(wù)于公眾公共利益，服務(wù)于知情權(quán)，服務(wù)于信息自由的流動，需要一種使命感和理想主義。

我認(rèn)為新聞傳播有核心的東西，但是一般的新聞學(xué)院確實在傳授核心的內(nèi)容方面做得并不好，把它技能化了，真正美的東西、吸引人的東西卻沒有被真正地注意和傳播，變成了簡單的技能。

還有一個背景，全球范圍內(nèi)人文科學(xué)都面臨著巨大的經(jīng)費削減，高校不斷地擠壓人文學(xué)科，人文學(xué)科要不斷證明自己的存在價值，新聞傳播是其中之一。新聞學(xué)專業(yè)以前比較熱，現(xiàn)在也很熱，但是由于總體形勢不太好，工作找不到，資源非常緊缺，造成了很多人的緊張，試錯成本非常高，所以很多人就偏向于功利的選擇。